尊敬的各位家长，您好！
　　非常感谢您对我们培训中心的支持和信任。相信您的孩子已经走过小升初这一段熬人的历程，有了明确的去处。不管您和您的孩子是否有遗憾，现在开始，您将不能再沉迷于从前的意志和想法，您和您的将面对新的挑战。
　　因为这些年一直面向中小学生工作，中小学生心理辅导和针对家庭教育的指导就成为我不得不涉及到的工作内容。多年的实际工作经验，结合我自身理论的功底，在小学高段、中学低段我积累了一定的经验。小六到初一的学生伴随升学压力，步入青春期，这是个体发展最不稳定的阶段，也是最关键的阶段。今天，借着我们网站改版，家教版推出的机会，和家长一起聊聊小初阶段孩子的问题。
　　初一的学生处于心理发展的少年期，他具备少年期的心理特征，同时由于他必须完成从小学到初中的过渡，所以，他又可能发生一些特殊的心理变化。

（一）小初过渡期心理特点
　　小初过渡期的心理变化，主要受两个方面的原因影响，一是学习环境，二是学习要求。
　　环境的改变对每一个人来说都是过一个“坎”。我们自己有过这样的经历，去一个新环境，即使是很期待，很兴奋，很向往，真正进入的时候仍然会有些忐忑，有不安。何况孩子呢？进入北大附中、北达资源中学，对于大多数学生来说，都是很期待的事，是一个愿望的实现，学生进入时的心态应该是积极的，但是不排除会出现适应不良的问题。面对新的同学，新的老师，他以前所熟悉的人际交往方式和习惯要经受新的考验，甚至需要改变。从北大附中的大环境来看，校风正，学风浓，学生普遍对自己要求严格，同学间竞争会比较激烈。大家从各个小学来，在原来环境中都是不错的孩子，到了这里将重新定位。那么在这个过程中，有很多不稳定因素，它会导致学生的情绪波动，家长要重视这一点，同时也要帮助孩子正确来分析、看待这些问题的出现。多和孩子沟通，帮助他尽快适应，找到自己的位置，尽快完成过渡期。过渡期实际就是一个适应期。
　　从小学进入初中，学习方面的问题也很突出。包括这次期中考试成绩出来了，有的家长可能不由自主的将现在孩子的成绩和以前的成绩相比较，觉得我的孩子以前在学校都是前几名的，怎么这俩月成绩退步这么大呢？事实上，孩子的心里困惑和痛苦一定更胜于您。我们知道，孩子在小学阶段年龄较小，小学的教育大多采用保姆式的教育方式，包括要求在家庭中家长陪读、陪做作业的现象较为严重。学生学习比较被动，对老师、家长的依赖性较强。而进入初中，学习学科多了，知识的难度、广度加大了，教师的教育方式也和以前大不相同，对学生的独立性和自觉性要求较高，因此一些刚进校的初一学生对学习无所适从。例如在自习课时，老师不在就不知如何学习，不懂如何预习、复习。严重一些的学生完不成作业，学习的债越欠越多。
　　这实际是学习习惯和方法的冲击。如果出现了孩子在这方面的适应不良问题，我建议家长一方面要延续以前的教育方式，慢慢抽身；其次是要学习习惯上，要给孩子一些要求；再次在方法上，给予一些指导。这个问题在后面我有更具体的建议。